Detailní popis produktu

Osjetilni prizmi – set od 10 drvenih prizmi

Osjetilno Montessori pomagalo sadrži deset smeđih prizmi od tvrdog drveta. Prizme su iste duljine 20 cm, razlikuju se po širini i visini (najmanja 1×1×20 cm, najveća 10×10×20 cm). Pomagalo razvija vizualnu i mišićnu percepciju dimenzije i priprema dijete za kasnije matematičke pojmove.

Opis

Deset drvenih prizmi različitih presjeka namijenjeno je sastavljanju u stupnjeviti niz (stepenice). Prizme su glatke, čvrste i prikladne za samostalnu manipulaciju djeteta.

Parametri

• Broj komada: 10
• Materijal: tvrdo drvo
• Boja: smeđa
• Dimenzije: duljina 20 cm, presjeci od 1×1 cm do 10×10 cm

Ciljevi pomagala

Izravni cilj

• Poboljšanje ciljanih pokreta
• Razlikovanje debljine

Neizravni cilj

• Razvoj matematičkog mišljenja
• Trening hvatanja
• Kontrola pokreta
• Koordinacija oka i ruke
• Slijed i red
• Koncentracija

Dob

Prikladno za djecu od 3 godine.

Napomena

U vezi s ovim pomagalom može se koristiti nazivlje „debeli“ i „tanki“ uključujući njihove komparative i superlative.

O Montessori

Sve Montessori igračke temelje se na načelima talijanske pedagoginje Marie Montessori. Pomagala su iskoristiva samostalno i u kombinaciji s drugim didaktičkim pomagalima.

Prednosti igračke

• Poboljšanje grube motorike
• Koordinacija pokreta (suradnja ruka–oko)
• Razlikovanje veličine i težine
• Proširenje rječnika (npr. brid, prizma, strana)
• Usvajanje pojmova „uski“ vs. „široki“ (event. „jaki“ vs. „tanki“)
• Uvježbavanje uspoređivanja i stupnjevanja (npr. uski, uži, najuži)
• Priprema za osnove matematike i geometrije (decimalni sustav)

Rad s alatom

Na pripremljenu prostirku rasporedite neuredno pojedinačne prizme. Uzmite najširu prizmu, pregledajte je i položite na lijevu stranu prostirke. Zatim odaberite najbližu užu prizmu i položite je pored prve. Ponavljajte dok ne nastanu stepenice.

Radite polako i usredotočeno. Rukom pritisnite ili pogladite stepenice odozgo prema dolje, čime dijete osjeća harmoniju pokreta. Ispravnost redoslijeda možete provjeriti prislanjanjem najuže prizme uz susjednu – uža prizma će nakon prislanjanja odgovarati susjednoj široj.

Nakon sastavljanja stepenice rastavite i ponudite djetetu da samo isproba gradnju. U početnim fazama nije potreban verbalni popratni sadržaj koji bi dijete ometao; pri ponavljanju postupno imenujte predmete i korake i razvijajte tako rječnik.

U daljnjem postupku mogu se zadavati jednostavni zadaci, na primjer:

• „Dodaj mi najširu stepenicu.“
• „Položi pored nje užu stepenicu.“
• „Uzmi u desnu ruku najužu stepenicu.“
• Pitanja tipa: „Koja je stepenica najuža?“, „Kakva je ova stepenica?“

Varijacije rada s pomagalom

• Dijete slaže prizme jednu na drugu ili jednu pored druge slobodno i istražuje njihova svojstva, može preskočiti svaki drugi korak i sl.
• Slaganje prema karticama s tlocrtima (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Kartice se mogu izraditi precrtavanjem tlocrta na papir, izrezivanjem i eventualnim laminiranjem; kartice se mogu dopuniti brojevima 1–10.
• Pridruživanje prizmi brojevima ili slaganje prema brojčanim nizovima (npr. 10, 8, 6, 4, 2 ili 1, 3, 5, 7, 9).
• Gradnja stepenica prema uzorcima na karticama.
• Kombinacija s drugim pomagalima (npr. Ružičasti toranj, Crvene šipke) bilo slobodno ili prema predlošcima.