Detailní popis produktu

Geometrijska tijela s postoljima i kutijom

Montessori osjetilno pomagalo za razvoj stereognostičke percepcije. Omogućuje opažanje i razlikovanje oblika i svojstava trodimenzionalnih tijela te pridruživanje geometrijskih ploha odgovarajućim tijelima.

Sadržaj seta

Drvena kutija sadrži 10 plavih geometrijskih tijela:

• kocka
• valjak
• kugla
• trostrana prizma
• četverokutna prizma
• trokutna piramida
• četverokutna piramida
• stožac
• elipsoid
• ovoid

Set također sadrži postolja za okrugla tijela (kugla, ovoid, elipsoid) i baze s geometrijskim oblicima iscrtanim tankom plavom linijom:

• kvadrat
• pravokutnik
• jednakostranični trokut
• jednakokračni trokut
• krug
• elipsa
• oval

Ciljevi

• Kontrola pogreške: vizualni i stereognostički osjet
• Izravni cilj: usavršavanje stereognostičkog osjeta
• Neizravni cilj: priprema za geometriju

Preporučena dob

Od 3,5 godine

Napomena

Pomagalo pomaže razvoju rječnika naziva tijela. Za usvajanje naziva koristi se trostupanjska lekcija.

Sva Montessori pomagala djelo su talijanske pedagoginje Marie Montessori.

Ostala Montessori pomagala marke Moyo Montessori.

Postupak

• Pozovemo dijete na rad: „Želiš li pokazati kako se radi s geometrijskim tijelima?“
• Pokažemo mjesto spremanja pomagala i način prenošenja (pladanj/košaru držimo objema rukama).
• Iz košare koja je prekrivena šalom, izvadimo na tepih jedno tijelo.
• Sa zanimanjem tijelo opipavamo i premećemo u rukama; ništa drugo ne radimo, niti imenujemo.
• Ponudimo tijelo djetetu i pustimo ga da istražuje.
• Počinjemo s maksimalno tri tijela, biramo što više različita (npr. kugla, kocka, stožac).
• U sljedećoj fazi manipuliramo tijelima i pomoću kotrljanja, valjanja i preklapanja prikazujemo razlike: „Ovo se kotrlja.“ (kugla, ovoid, elipsoid) „Ovo se gura ili preklapa.“ (kocka, četverostrana prizma, trostrana prizma) „Ovo se kotrlja i gura.“ (stožac, valjak).
• Pustimo dijete da sve isproba, a zatim ga pozovemo: „Pokušat ćeš pronaći takva tijela koja se kotrljaju i istovremeno guraju?“
• Možemo tijela prema svojstvima podijeliti u skupine (množine).
• Pozovemo dijete da tijela s istom bazom stavlja jedno na drugo i pokažemo pogled odozgo; pustimo dijete da eksperimentira.
• Pomagalo pospremimo nakon rada ili se, ovisno o interesu djeteta, može nastaviti s daljnjim vježbama.

Daljnje aktivnosti

• Odabrati tijela sličnog oblika – zahtjevnije za razlikovanje.
• Rad s postoljima – utvrditi koje tijelo pripada jednom ili više postolja, koja tijela imaju istu bazu.
• Traženje u prostoriji predmeta koji odgovaraju tijelima (npr. vaza = valjak, ormar = prizma).
• Vježbanje imenovanja: u košarici je nekoliko tijela prekrivenih maramom; dijete traži određeno tijelo bez gledanja. U slučaju pogreške samo odmahnemo glavom i dijete ispravi.