Detailní popis produktu

Drvena geometrijska komoda sa 6 ladica

Montessori pomagalo sadrži 6 ladica s 35 planarnih oblika u parovima: oblik i odgovarajući okvir. Svaki oblik ima ručku u sredini za lakše rukovanje. Prezentacijska posuda sadrži tri osnovna oblika: trokut, krug i kvadrat.

Opis pomagala

Pomagalo služi za vježbanje vizualne percepcije i razlikovanja oblika, potiče razvoj jezika i pripremu ruke za pisanje. Radu s geometrijskom komodom mogu prethoditi druga Montessori pomagala (valjci s ručkama, ružičasti toranj, smeđe stepenice, crvene šipke, uvodna geometrijska posuda).

Sadržaj ladica

• Ladica 1: šest krugova promjera od 10 cm do 5 cm.
• Ladica 2: šest četverokuta – prvi je kvadrat, kod sljedećih se postupno skraćuju vodoravne stranice s 10 cm na 5 cm, okomite stranice ostaju iste.
• Ladica 3: šest trokuta: jednakostranični, jednakokračni pravokutni, pravokutni, jednakokračni šiljastokutni, jednakokračni tupokutni, tupokutni.
• Ladica 4: šest jednakostraničnih mnogokutnika: peterokut do deseterokuta.
• Ladica 5: šest oblika: romb, paralelogram, jednakokračni trapez, pravokutni trapez, deltoid, konkavni četverokut.
• Ladica 6: pet oblika: elipsa, križni cvijet, oval, sferni trokut, nejednakokračni šiljastokutni trokut.

Kontrola pogreške

Mehanička kontrola: oblik ili stane u okvir ili ne stane.

Ciljevi pomagala

Izravni cilj

• Razlikovanje oblika i formi za bolju orijentaciju u svijetu oblika.
• Poboljšanje vizualne memorije oblika.

Neizravni cilj

• Priprema za matematiku i geometriju.
• Priprema ruke za pisanje.

Preporučena dob

Od 3,5 godine.

Sva Montessori pomagala proizlaze iz rada talijanske pedagoginje Marie Montessori. Ostala Montessori pomagala marke Moyo Montessori.

Postupci rada

Postupak I – ladice 1 i 2

Neka dijete odabere pladanj (1 ili 2) i donese ga na prostirku. Stavite pladanj u gornji lijevi kut prostirke. Dijete vadi prvi oblik nedominantnom rukom, zaokruži ga s dva prsta dominantne ruke (prsti koji se koriste pri pisanju) i stavi na prostirku. Isto postupa sa sljedećim oblikom. Ako dijete samo vadi i stavlja oblike, nemojte ga prisiljavati na zaokruživanje. Oblici su neuređeni na prostirci; možete demonstrirati redanje od najvećeg prema najmanjem ili uspoređivanje stavljanjem jednog na drugi. Nakon što se prve dvije stavke poredaju, prepustite djetetu daljnje aktivnosti. Nakon završetka, vratite oblike natrag u okvire s lijeva na desno, a zatim spremite pomagalo.

Postupak II – ladice 3 do 6

Postupak je sličan kao kod ladica 1–2. Dijete odabire pladanj, donosi ga na prostirku i radi s oblicima: izvadi oblik nedominantnom rukom, zaokruži ga s dva prsta dominantne ruke, stavi na prostirku i ponavlja postupak. Zatim uspoređuje oblike i stvara vlastiti niz s lijeva na desno. Nakon završetka, vraća oblike u okvire prema vlastitoj zamisli i sprema pladanj natrag u komodu. Ako dijete pita, imenujte oblike (ali ne pri prvoj demonstraciji, kako bi dijete prvo samo osjetilo razlike).

Napomene o korištenju i sigurnosti

• Nikada ne nosite cijelu komodu; za rad se koriste samo pojedinačne ladice.
• Pokažite djetetu kako izvući i nositi okvir objema rukama.
• Na početku se preporučuje ponuditi samo pladnjeve 1–3; pladnjevi 4–6 dati na raspolaganje tek nakon svladavanja osnovnih pladnjeva (princip od jednostavnog prema složenom).
• Oblici uvijek označavajte ispravnim imenom.
• Svaki oblik ima hvatište u svom težištu za lakšu manipulaciju.

Daljnje aktivnosti

• Igre na daljinu s imenovanjem oblika (na primjer, donijeti konkretan oblik).
• Korištenje naučenih pojmova na predmetima u okruženju.
• Rad s dodatnim karticama – preklapanje, trening preciznosti i koordinacije ruku.

Napomena za daljnji razvoj

Nakon što dijete radi sa svim oblicima, dodajemo nazivlje pomoću trostupanjske lekcije. Kao sljedeći korak, može se povezati rad s geometrijskom komodom i dodatnim karticama.